Социально адаптированный ребенок желает и умеет принять новую роль – роль школьника, ученика начальной школы. Иными словами, он готов подняться на новую ступень в своем развитии и понимает, что школа – это необходимый этап в жизни каждого человека.

Такой школьник умеет слушать и понимать учителя, реагирует на его действия, уже умеет в определенной степени планировать собственную работу и даже анализирует полученные результаты.

Адаптированный первоклассник умело налаживает контакты с одноклассниками, охотно общается со взрослыми. Он не испытывает чувства тревоги от необходимости ходить в школу.

Примечательно, что процесс социальной адаптации – непрерывен, поскольку из начальной школы ребенок переходит в среднюю, где условия обучения отличны от начальной. Можно сказать, что вся жизнь человека в обществе – это один процесс адаптации к постоянно меняющимся условиям жизни. И детям, и взрослым приходится учиться быть гибкими, но твердыми в достижении собственных целей и отстаивании своих интересов.

О высоком уровне адаптации говорят в том случае, когда ребенок охотно идет в школу, ждет занятий с нетерпением. Он слушает учителя, точно выполняет все его требования, добросовестно и без понукания выполняет домашнее задание. В классе такой ученик всегда на виду и, что скрывать, чаще всего это любимец учителя.

При среднем уровне адаптации ребенок положительно относится к школе, учебный материал усваивает, с домашним заданием справляется, но только при постоянном родительском контроле. Он дружит с одноклассниками, но особого рвения в учебе и жизни класса не проявляет.

Если же первоклассник резко отрицательно отзывается о школе, отказывается выполнять требования учителя, не выполняет домашнее задание и не работает на уроке в классе, не заводит дружбы с одноклассниками, то говорят о низкой социальной адаптации ребенка.

Задача родителей – сформировать положительный образа учебы и школы в целом у будущего первоклассника. Не стоит сокрушаться об ушедшем детстве, пугать школьными проблемами и плохими оценками. Будьте мудры – наступило время не вести ребенка за руку, а просто идти рядом в готовности протянуть руку помощи в любой момент.